Corona und die empirische Forschung

Auch das Berliner Methodentreffen wurde, wie alle Konferenzen, ins Internet verlegt. In seinem bei Youtube verfügbaren Vortrag über "Die Krise der qualitativen Sozialforschung" zeigt Prof. Jo Reichertz auf, wie Corona bzw. die dagegen ergriffenen Maßnahmen die qualitative Sozialforschung beschädigen und ausbremsen. Dort spielt die direkte Kommunikation eine wichtige Rolle bei der Datenerhebung, aber auch im Diskurs, der Interpretation und in der Wahrheitsfindung. In meiner Software Engineering Forschung begegne ich denselben Problemen, wobei aber unsere Telefoninterviews und Umfragen ganz gut liefen. Nur neulich mussten wir etwas kreativ werden, um einen Kreativitätsworkshop online durchzuführen. Allerdings würde ich einige Experimente der Vergangenheit aktuell so nicht durchführen können und auch nicht durch ein Online-Experiment ersetzen wollen oder können.

Leider gelten die genannten Probleme auch für die Lehre, da an der Hochschule Wissen im Idealfall in einem kollektiven Erkenntnisprozess entsteht, in dessen Verlauf sich die Studierenden das Wissen erarbeiten. Einsames Selbstlernen ist nicht dasselbe! Wir haben uns zwar Mühe gegeben, einen gemeinsamen Erkenntnisprozess online durchzuführen, aber schon die Anwesenheit der Studierenden ließ zu wünschen übrig, und dann entstand gelegentlich der Eindruck, dass doch einigen der angezeigten Nicknamen keine geistig präsente Entität zugeordnet werden konnte. Beim versehentlichen Entmuten war sogar laute Musik zu hören.

Vor allem fällt beim Online-Kurs oder auch der Webkonferenz genau das fort, was für mich bisher Fortbildungsveranstaltungen ausgemacht hat: Das Fortsein aus dem Alltag, das Anwesendsein an einem attraktiven Ort in einer Veranstaltung, die dem Erkenntnisgewinn dient. Das ist ein wunderbarer Luxus. Im Home Office zappen wir stattdessen von einer Veranstaltung zur anderen.